CIERRE DEL BLOG

Aspectos positivos

Gracias a esta herramienta pude conocer y crear algo nuevo, diferente y moderno,  pues no tengo mucho manejo con este tipo de herramientas innovadoras, sin embargo siempre he creído que el docente de hoy y el de mañana deben valerse de este medio no solo para evaluar una clase, sino interactuar y acompañar a los alumnos en su proceso enseñanza-aprendizaje.

Es una herramienta fácil de utilizar, donde nos permitió a cada uno de nosotros plasmar nuestras experiencias semanales en la escuela  y donde despertó ese espíritu crítico y reflexivo.

A través de esta herramienta pudimos comprender y mejorar nuestras debilidades, así como también conocer las experiencias del resto de los compañeros(as).

Aspectos negativos

Aquí me refiero no al blog sino a nosotros los estudiantes, que aunque tuve la oportunidad de leer los diarios de los demás compañeros, no se logro lo que se esperaba, como era la crítica constructiva de cada uno de nosotros con el resto del grupo.

Sugerencias

Mi sugerencia seria que en los próximos semestres se cree el hábito de comentar los blog, aunque parezca un poco riguroso, pienso que los comentarios debería tener una calificación en la materia, de esta manera compromete al estudiante a comentar los blog de cada uno de los compañeros.

Semana del 30/01/ al 31/01/2012

                                     Semana del 30/01/ al 31/01/2012

•     Debate sobre el poder público nacional.

•     Repaso de divisiones por dos cifras con decimales.

•     Explicación y actividades sobre ( el articulo, adjetivo y sustantivo)

                                Situaciones especiales:

Ejecuté pocas actividades los 2 días que asistí, debido a que se realizarón juegos deportivos después de las 3:30 de la tarde hasta la hora de salida.

                               Reflexión de lo aprendido.

Aunque esta semana ejecute pocas actividades debo señalar que  en el poco tiempo en el que permanecí en el aula reflexione sobre algunas cosas. Una de esas cosas fue: en el momento en el que realizaban una actividad sobre el área de lenguaje tratando sobre  (el artículo, adjetivo y sustantivo) donde debían extraer oraciones de un texto e identificando cada uno de estos elementos, una de las niñas se acerco y me muestra una oración pero no la recuerdo muy bien, entonces me dice que la oración es muy larga y que el adjetivo era todo lo que venia después del sustantivo y lo describía por eso no podía ser solo una palabra, me hizo dudar por un momento y releí la oración entonces le dije que si subrayaba las palabras después del sustantivo seria el predicado de la  oración y no el adjetivo, y le explique la diferencia entre ambas. Con esto comprendí que los niños(as) nos generan retos ante cualquier duda, por ello como docentes no debemos de conformarnos solo en saber un conocimiento general de un contenido, sino en profundidad, relacionándolo con todos los contextos si es necesario, para tener buenas bases y seguro de responder a cualquier inquietud de los niños(as).

Semana del 23/01 al 27/01/2012

                        Semana del 23/01 al 27/01/2012



                          Actividades realizadas:

•    Prueba escrita en el área de matemática sobre división  de decimales por dos cifras.

•    Debate de trabajos realizados por los niños sobre las drogas.

•    Ejercicio y conversación sobre el valor de la esperanza.

•    Cartelera sobre el mes de enero.

•    Juegos deportivos.

                                Situaciones especiales:

El día jueves tocaba juego de futbol a los alumno(as) de 4to, 5to y 6to grado, las niñas de 4to grado compitieron con las de 6to grado, desde un principio me pareció ilógico porque las niñas de 6to son mucho mas grande, ocurrió que las niñas más grandes durante el juego y sin intención empujaban a las más pequeñas hasta que estas ultimas caían en el piso golpeándose fuertemente y no solo sucedió una vez sino tres veces. Al finalizar el juego de las niñas comenzó entre ellas un intercambio de malas palabras, hasta se llegaron aporrearse, me acerque a las niñas de 6to y les dije que se calmaran y subiéramos al salón pero no hicierón caso porque se sentían ofendidas por las niñas del otro grado, a tal punto que iban al baño por un buen tiempo, subían y bajaban las escaleras corriendo y las maestras de ambos grados no se encontraban en ese momento, por ende no tenia control de la situación con las niñas de ambos grados, me dirigí hasta donde los pasantes de educación física para ponerlos al tanto de la situación pidiéndoles que no alargaran el juego de los niños y poder subir tanto a niños y niñas al aula , puesto que las niñas no subían porque expresaban que tenían el mismo derecho de los niños de estar en la cancha, y el otro motivo fue porque ya iban a tocar el timbre para salir de la escuela y los niños debían ir a recoger los bolsos, ellos observando lo que ocurría  no me prestaron atención y continuaron con el juego hasta que tocaron el timbre, finalmente las niñas se calmaron porque tenían que formar para salir, sin embargo me fuí algo molesta no tanto por los pasantes de educación física, pues ellos deben hacer su trabajo, sino porque no se encontraba ninguna docente que me ayudara a controlar la situación con las niñas de ambos grados.

Esta semana no pude obtener los registros fotográficos necesarios debido a los juegos deportivos.

                          Reflexión de lo aprendido.

Aunque esta semana ejecute pocas actividades dentro del aula por motivo a los juegos deportivos aprendí que en los espacios donde se realizan este tipo de actividades se necesita observar como si se tuviera cuatro ojos porque el descontrol de los alumnos es mucho mayor, a mi parecer en estos espacios se conoce mejor las personalidades de los niños(as) y que es lo que hacen dentro y fuera de la escuela.

También aprendí que como docentes el carácter en nosotros(as) es de gran importancia para poder dominar cualquier situación que se nos este escapando de las manos, llenarse de tolerancia  para lograr controlar este tipo de situaciones.

semana del 17/01 al 20/01/2012

                                                   
                           Actividades realizadas:

•     Explicación y elaboración de actividades sobre sujeto y predicado con material fotocopiado.

•     Creación de adivinanzas y refranes sobre la contaminación del agua, aire y suelo. 

•      Dinámica y conversación sobre el proyecto de 2do lapso tratado: Los factores que afectan a la humanidad como: las drogas, alcoholismo y la violencia.

•      Elaboración del collage sobre las drogas, alcoholismo y violencia.

                                                   
                                 Situaciones especiales.

Con respecto al nuevo niño, se le debe realizar dictado porque no entiende la letra corrida escrita en el pizarrón, la maestra le ha mandado caligrafías de letra corrida en el cuaderno y le ha explicado como debe hacerlo pero sigue como el primer día que llego. Por otro lado, la maestra tomó como iniciativa pedir a cada niño del aula, a otras secciones y a varios empleados de la institución un alimento como colaboración para regalarle una cesta de alimenticia al niño y su representante que presentan un problema económico muy difícil. 

                              Reflexión de lo aprendido.

Esta semana  ejecuté actividades sobre todas las áreas y la relación con cada una de ellas, particularmente porque requerían de la creatividad y del ingenio de los niños(as) como fuerón: la elaboración del collage sobre el tema de las drogas, violacion y alcoholismo, además la creación de adivinanzas y refranes sobre el contenido de la contaminacio, despertando en ellos(as) la participación y el interés por dichas actividades, lo cual fue muy gratificante para mí el poder desarrollar este tipo de actividades, aunque se generó un poco de alboroto en el aula, observé el entusiasmo y el agrado sobre dichas actividades. Lo que me lleva a lo que siempre he resaltado, como es el desarrollar estrategias y actividades creativas mostrandole a los niño(as) que el aprendizaje es bonito y enriquecedor. Asi como también reconocer la capacidad que tienen los niño(as) por el trabajo realizado con elogios, comprendiendo y comprobando que el refuerzo positivo es de mucha importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque despierta la motivacion, el interés, el compromiso y la participación en actividades sobre contenidos de cualquier area del curriulo. Por otro lado aprendí que no importa lo mucho o el poco tiempo que se tenga siendo docente, cuando se planifica una actividad  pensando en las necesidades y habilidades de los niños(as) se llega a obtener un aprendizaje significativo.

collage sobre las drogas, alcholismo, violacion

semana del 10/01 al 12/01/2012

Actividades realizadas:

§         Multiplicación y división de decimales con la unidad seguida de ceros.

§         acento prosódico y ortográfico.

§         Formación de palabras según el acento. (palabras agudas, graves y esdrújulas)

Situaciones especiales:

El día martes llegó al aula un nuevo niño perteneciente a la república de Colombia, se acepto en la institución porque en ese país comienzan el año escolar el mes de enero y culminan el mes de diciembre. Lo especial de esta situación fue que el niño no escribe en letra corrida, algo que me sorprendió, pues, se ha reconocido que en dicho país la educación es mucho mas avanzada que la nuestra, por tal motivo la maestra y yo tuvimos que escribir en letra imprenta porque el niño no entendía la letra corrida, ya que según el niño en los grados anteriores cursados en ese país se le enseño con este tipo de letra. Para mi fue un reto nuevo porque no acostumbro a escribir con este tipo de letra que  no me sale muy bien y mucho menos en el pizarrón, mi única sugerencia hacia la profesora fue que el representante del niño le comprara un cuaderno de método palmer para que practicara en casa.

Otra situación especial que se presentó ese mismo día fue la de un niño que no ha podido asistir a la escuela porque la representante del mismo quedo sin empleo, sin casa y no tienen como comer, la representante le pregunto a la maestra donde podían conseguir empleo o si la podía ayudar a encontrar uno. Esta historia me ha tenido algo conmovida porque el niño es quien más ha sufrido, no ha podido ir a la escuela y lo que conozco de él es que es un niño respetuoso, muy creativo y en las manualidades se destaca. ¿cual es nuestra función como docente ante estos problemas? ¿cómo debemos de actuar? ¿que herramientas utilizar?. como responder a las interrogantes que nos planteamos sobre los problemas de cada niño(a), en mi caso esta situación, solo se me ocurre indagar sobre psicología infantil.

Reflexión de lo aprendido

Como docentes debemos ser cauteloso, reflexivo y sabio para ayudar a niños(as) que pasen problemas en su hogar, buscar ayuda profesional si lo amerita, contribuir con un granito de arena para que esos niños(as) lleguen a tener una infancia feliz, fructífera y sin traumas. Así como también perder el miedo a situaciones nuevas y saber confrontarlas de la mejor manera. 

Finalmente, en cuanto a las actividades debo resaltar que en los últimos grados de 2da etapa de primaria no debemos solo en conformarnos con utilizar el pizarrón como herramienta para explicar cualquier área, enfatizando el área de matemática y cs naturales, pues, me tocó explicar divisiones de dos cifras como un nuevo tema para los niños(as) porque no recordaban nada y encontrar estrategias mucho más claras como si fueran para los niños(as) más pequeño y lograr que entendieran.

semana del martes 29/11 y el viernes 02/12/2011

Actividades realizadas

• Lectura, mímica y dinámica sobre el contenido de Educación Vial del área Cs Sociales.

• Repaso de fracciones propias e impropias, y explicación de comparación de facciones.

• Siembra de plantas ornamentales.

Reflexión

Esta semana se realizarón actividades muy activas dentro y fuera del aula, las cuales fuerón: Sembrar plantas ornamentales, manifestando la importancia que tienen las plantas para respirar y el cuidado que deben tener, así como también, mímica y dinámica  sobre el contenido de educación vial demostrando lo aprendido sobre dicho contenido. Ambas actividades  despertaron gran participación e interés en los niños (as), resaltando lo que muchos de mis compañeras(os) y mi persona hemos reflexionado sobre la participación y el interés por parte de los niños(as), como es; el comprender que detrás de ello, está nuestro compromiso en crear actividades nuevas y diferentes estimulando la curiosidad en ellos(as), así como también, comprender que como docentes debemos involucrarnos en este tipo de actividades, porque de esta manera aunque muchas veces no nos demos cuenta despierta ese niño que llevamos por dentro, y ser empáticos a las respuestas de los niño(as), nos hace mas sensible ayudándonos a desenvolvernos mejor en cualquier actividad. Por otra parte, muchos docentes dejan a un lado actividades sobre el valor de trabajar en equipo generando individualismo en los niños(as), pues, algunos niños(as) pedían trabajar solos, cuando la finalidad de la actividad era el trabajo en equipo, considerando que como docentes en formación debemos ser constante con este tipo de actividades, para fomentar la solidaridad, generosidad y la amistad entre ellos. Finalmente se dio un repaso de fracciones propias e impropias, comenzando con un nuevo contenido sobre comparaciones de fracciones, la maestra dictó las definiciones, donde luego termine  con algunos ejemplos y ejercicios en el pizarrón, observando que entendían porque resolvierón bien los ejercicios en el cuaderno y las dudas fueron contadas, lo que me llevo a darme cuenta que he mejorado y me desenvuelvo mejor cuando voy a dar una explicación sobre esta área. 

semana del 21/11 al 25/11/2011

Actividades realizadas

• Culminación de las exposiciones sobre el proyecto de inseguridad en la zona escolar.

• Elaboración de la prueba de matemática sobre números romanos y composición y descomposición de números naturales y decimales en forma aditiva y polinómicas.

• Lectura y dinámica  sobre la importancia de trabajar en grupo.

• Explicación y elaboración de experimentos sobre el contenido (masa, volumen y densidad de los materiales) del área Cs. naturales.

Reflexión

Fue una semana con algo de desanimo y al mismo tiempo gratificante. Con desanimo porque los niños(as) realizarón el día lunes el examen de matemática y la mayoría no salió bien, me sentí algo frustrante, reflexionando en que había fallado en cuanto a mis estrategias para explicar dicho contenido, mis ánimos bajarón, porque se llevo tres semanas repasando el contenido y observaba que realizaban bien los ejercicios en el cuaderno, luego se resolvierón los ejercicios en el pizarrón para que se dieran cuenta de los errores cometidos, la maestra me decía: “lo que ocurre es que no estudian”, por un lado puede ser verdad, pues, el reesfuerzo por parte de los representantes influyen en el desarrollo académico de cada niño(a). Sin embargo, considero que fué una falla por parte de nosotras en no buscar otros métodos para explicar dicho contenido, al día siguiente se repitió el examen y la gran noticia fué que la mayor parte salió muy bien. Con esto aprendí que como futuro docentes no debemos conformarnos solo con la técnica de medición para evaluar un contenido, sino aplicar diferentes técnicas, husmear y conocer otras actividades en la que los niño(as) puedan expresar lo que han aprendido sobre cualquier contenido. Por otra parte, fue muy gratificante elaborar el proyecto junto con la profesora, me facilitó los proyectos de años anteriores y tomó en cuenta mi forma de planificar, mis ideas en cuanto a las actividades que se han y se van a desarrollar, y sobre los objetivos para el mismo. Ya conozco un poco la elaboración de un proyecto, a mi parecer es un trabajo que lleva tiempo. También fue muy gratificante  el ejecutar significativamente el contenido de masa, volumen y densidad de los materiales, ellos prestarón su mayor atención, sobre todo los niños(as) con comportamientos mas difíciles de dominar; participarón más y activamente sin necesidad de hacerles preguntas, realizarón las actividades con gran entusiasmo porque entendían, sentí que transmite de manera clara, sencilla y correcta tan tedioso contenido, me sentí muy bien porque había logrado que ellos captaran, y que a futuro cuando se encuentren en un liceo, puedan manejar parte de ese conocimiento, como prueba de ello, dos de los niños me lo hicierón saber al final de la tarde cuando estaban formando para salir; particularmente uno de los niños menos tranquilo en clase. Me dijó: “Prof. Hoy entendí y hice bien todas mis actividades, vió Prof que si presto atención, me gustarón los experimentos.”  Otro niño me dijó: “Prof la voy a extrañar estos días sin clases porque me cae muy bien, y también porque hoy hicimos algo diferente y cuando usted nos regaña a veces es para que prestemos atención y hagamos bien las tareas”. Me fui analizando las palabras de ambos niños (as), donde comprendí que tengo un mayor compromiso y es el de seguir ejecutando estrategias de enseñanza diferentes. Así como también, aprendí que la disciplina del aula no está en reesforzar un comportamiento, como tener a los alumnos sentados y en silencio, sino que se encuentra intrínsico en las estrategias creativas, y diferentes que la docente aplique para  que llamen la atención de los niños(as) y puedan ver el aprendizaje como un disfrute y a beneficio de ellos(as).