semana del 21/11 al 25/11/2011

Actividades realizadas

• Culminación de las exposiciones sobre el proyecto de inseguridad en la zona escolar.

• Elaboración de la prueba de matemática sobre números romanos y composición y descomposición de números naturales y decimales en forma aditiva y polinómicas.

• Lectura y dinámica  sobre la importancia de trabajar en grupo.

• Explicación y elaboración de experimentos sobre el contenido (masa, volumen y densidad de los materiales) del área Cs. naturales.

Reflexión

Fue una semana con algo de desanimo y al mismo tiempo gratificante. Con desanimo porque los niños(as) realizarón el día lunes el examen de matemática y la mayoría no salió bien, me sentí algo frustrante, reflexionando en que había fallado en cuanto a mis estrategias para explicar dicho contenido, mis ánimos bajarón, porque se llevo tres semanas repasando el contenido y observaba que realizaban bien los ejercicios en el cuaderno, luego se resolvierón los ejercicios en el pizarrón para que se dieran cuenta de los errores cometidos, la maestra me decía: “lo que ocurre es que no estudian”, por un lado puede ser verdad, pues, el reesfuerzo por parte de los representantes influyen en el desarrollo académico de cada niño(a). Sin embargo, considero que fué una falla por parte de nosotras en no buscar otros métodos para explicar dicho contenido, al día siguiente se repitió el examen y la gran noticia fué que la mayor parte salió muy bien. Con esto aprendí que como futuro docentes no debemos conformarnos solo con la técnica de medición para evaluar un contenido, sino aplicar diferentes técnicas, husmear y conocer otras actividades en la que los niño(as) puedan expresar lo que han aprendido sobre cualquier contenido. Por otra parte, fue muy gratificante elaborar el proyecto junto con la profesora, me facilitó los proyectos de años anteriores y tomó en cuenta mi forma de planificar, mis ideas en cuanto a las actividades que se han y se van a desarrollar, y sobre los objetivos para el mismo. Ya conozco un poco la elaboración de un proyecto, a mi parecer es un trabajo que lleva tiempo. También fue muy gratificante  el ejecutar significativamente el contenido de masa, volumen y densidad de los materiales, ellos prestarón su mayor atención, sobre todo los niños(as) con comportamientos mas difíciles de dominar; participarón más y activamente sin necesidad de hacerles preguntas, realizarón las actividades con gran entusiasmo porque entendían, sentí que transmite de manera clara, sencilla y correcta tan tedioso contenido, me sentí muy bien porque había logrado que ellos captaran, y que a futuro cuando se encuentren en un liceo, puedan manejar parte de ese conocimiento, como prueba de ello, dos de los niños me lo hicierón saber al final de la tarde cuando estaban formando para salir; particularmente uno de los niños menos tranquilo en clase. Me dijó: “Prof. Hoy entendí y hice bien todas mis actividades, vió Prof que si presto atención, me gustarón los experimentos.”  Otro niño me dijó: “Prof la voy a extrañar estos días sin clases porque me cae muy bien, y también porque hoy hicimos algo diferente y cuando usted nos regaña a veces es para que prestemos atención y hagamos bien las tareas”. Me fui analizando las palabras de ambos niños (as), donde comprendí que tengo un mayor compromiso y es el de seguir ejecutando estrategias de enseñanza diferentes. Así como también, aprendí que la disciplina del aula no está en reesforzar un comportamiento, como tener a los alumnos sentados y en silencio, sino que se encuentra intrínsico en las estrategias creativas, y diferentes que la docente aplique para  que llamen la atención de los niños(as) y puedan ver el aprendizaje como un disfrute y a beneficio de ellos(as).

                                                                 

Semana nro 4. Del 14/11 al 18/11/2011

Actividades

• Iniciación de exposiciones sobre inseguridad en la zona escolar.

• Explicación y realización de ejercicios  sobre fracciones, fracciones propias e impropias.

• Elaboración del mural sobre la semana familiar.

• Culminación de la cartelera sobre la semana bicentenaria.

Reflexión de lo aprendido.

Fue una semana con nuevos retos para  explicar nuevos contenidos, crear nuevas estrategias para cada una de las áreas, particularmente en el área de matemática, ya que explique fracciones propias e impropias, donde la incertidumbre y la preocupación por querer hacer las cosas bien se apoderarón  en cierto modo  de mis pensamientos, pues para los niños(as) sería la primera vez que conocerían dicho contenido y para mi enfrentarme por primera vez a la explicación del mismo. Fue  algo tedioso al principio tanto para mí en encontrar ejemplos en la cotidianidad para saber abordarlo, y para ellos asimilarlo. Al principio me costo un poco transmitir las definiciones, ellos tenían muchas dudas, sin embargo a medida que íbamos resolviendo ejercicios en el pizarrón se aclaraban las dudas.  He aprendido como docente en formación, que cada experiencia de cada día en la escuela es única e irrepetible, nos enfrentamos a nuevos retos, a nuevos aprendizajes, que nos hace ser un docente más sólido, y nos ayuda a fortalecer nuestras habilidades o desentrañar aquellas que no conocíamos, pues al referirme a mi persona, a medida en la que desarrollo una clase me he dado cuenta que transmito mas significativamente un concepto y que voy mejorando  en el manejo del grupo.

Por otro lado conocí la habilidad que tienen la mayoría de los niños(as) para dibujar, ya que cada uno realizó un croquis sobre la familia, y me di cuenta que tienen ese gran potencial, en donde nuestro trabajo como docentes debemos aprovechar y crear estrategias creativas para poder explotar eso que hay en ellos(as). Así como también, durante el momento que elaboramos el mural algunos me daban sus opiniones  en especial las niñas en que con ciertos materiales de desecho que previamente se habían seleccionado para la realización del mismo no se vería bonito, sin embargo aportarón otras ideas como por ejemplo: la combinación de los colores, con ello aprendí que la retroalimentación (docente-alumno) nos hace crecer como docentes, que aprendemos mejor cuando nos detenemos a escucharlos, y donde nos abren un abanico de ideas para crear nuevas y mejores estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Semana del 07/11 al 11/11/2011

Actividades

• Repaso de descomposición y composición de números decimales en forma polinómicas.

• Conversación sobre la importancia de la familia, representación y descripción del ambiente familiar.

• Pintar sobre biscocho de cerámica.

• Semana familiar: (La Eucaristía, juegos recreativos, entre niños, representantes y docentes)

Reflexión de lo aprendido:

Esta semana  fue muy hiperactiva, ya que fue la semana familiar, al mismo tiempo emotiva porque se necesitaba de la presencia de representantes en la institución, sin embargo, no todos los niños(as) contaban con la presencia de algún familiar, se notó la aflicción por la mayoría de ellos, sobre todo en los más pequeños. Mi sugerencia sería que se planificarán mejor las actividades donde participen todos los alumnos, porque no todos participarón, o solo participarón los que contaban con un representante. Así como también en cualquier evento donde se necesite la presencia de los padres, enfatizando la semana familiar que abarca cinco días, los padres manifiesten días que puedan asistir o solo se asigne un día de la semana para que vayan, ya que no todos pueden asistir una semana completa.

El valor de la familia es tan importante que no nos damos cuenta que se esta perdiendo hasta que se llega vivir junto con esos niños donde se hace consciente que la familia es la base fundamental en el desarrollo bio-psico-social del niño(a)  y que la escuela es solo una parte de ella. Es por ello que como futuros docentes y padres o los que ya son, tomar todas estas situaciones para fomentar el valor de la familia desde el hogar.

Por otra parte, esta semana no logré desarrollar todas mis actividades, sin embargo las pocas que pude ejecutar, las desempeñe con mejor firmeza, me desenvolví mejor, ya los alumnos me escucharón más y atendierón mejor a mis explicaciones. La maestra me da el espacio que necesito, planificó mis clases basándome en la secuencia de las clases que ella ha dado. He aprendido un poco más sobre como explicar matemática, mi indagación sobre las estrategias para enseñarla han resultado, observo que ellos resuelven los ejercicios correctamente. Me he dado cuenta que en éste grado he retrocedido a mi niñez, ya que la matemática allí es un poco mas fuerte de abordar; solo espero continuar igual y no defraudarme ni defraudar a esos niños(as), no explicarles tan abstracta materia de forma compleja como una vez me explicaron. También aprendí que como docentes debemos tener destreza motriz para realizar cualquier actividad manual, ya que los niños pintarón sobre biscocho de cerámica y la mayoría me pedía que los ayudara con algunos retoques o hacer los delineados. Creo que como futuros docentes debemos ser polifacéticos, es decir tener habilidades de todo tipo, desempeñarnos en otras actividades que nos puedan ayudar en nuestra futura carrera como docentes.

Semana del 01/11 al 04/11/2011

Actividades

• Analizas de los artículos 37 al 60 de la constitución. Asignadas por la maestra.

• Ejercicios de matemática sobre composición y descomposición de números naturales y decimales en forma polinómica.

• Prueba escrita de lengua y literatura sobre la comunicación, pronunciación, descripción y la escritura.

• Resumen sobre la leyenda Quirpa en el cuaderno.

• Repaso de las propiedades, conmutativa, asociativa, con ejercicios en el cuaderno.

• Conversación e interpretación de imágenes sobre el valor del compañerismo y la amistad.

• Reflexión la historia “el Gusano y el Escarabajo” basado en el valor amistad y compañerismo.

• Elaboración de un dibujo libre con los elementos expresivos de las artes plásticas en el block.

• Iniciación de la cartelera en conjunto con los alumnos sobre la ruta Bicentenaria.

situaciones especiales:

                                                        

                  No se presentaron.

                                                                     

 Reflexión:

                                                     

Esta fue una semana muy activa, ya que fue mi primer encuentro en la escuela en donde debía hacer mis  observaciones, conocer diagnostico, la forma de planificar de la docente y a comenzar a ejecutar mis actividades dentro del aula. El primer día como todo comienzo fue de mucha expectativa, algo de nervios, y al mismo tiempo con mucha motivación, ya que las asesoría por parte del prof Hendry,  en enseñarnos a planificar y las observaciones para comprender mejor las situaciones dentro del aula, me hicieron sentir más segura, poder desempeñarme con autonomía y mas segura en mi inicio de semana en la escuela, a diferencias de mis dos experiencias en las prácticas anteriores.

El primer día al llegar al aula, la maestra me recibió con agrado, me presentó ante los alumnos, luego cada uno de ellos se presentó, me presente ante ellos y les explique en pocas palabras el motivo de llegada al aula. Posteriormente le pedí a la maestra Miriam que me facilitara el diagnostico de aula y la planificación, le saque copia al diagnostico.

Los alumnos iniciaron la clase con análisis sobre los artículos de la constitución en sus primeras dos horas. Después de receso tocaba matemática, la prof salió a dirección  y me pidió que les explicara la clase de descomposición y composición de números naturales en forma polinómicas,  podría decirse que ejecute mi primera clase, estuve un largo tiempo sola, me sentí con muchos nervios al principio, primero porque es la primera vez que me dejan sola en un aula y porque a estas alturas y no recordaba nada al respecto, fue mi primer reto para dominar al grupo ya que ese es mi mayor debilidad, y explicar matemática que es el área que mas me cuesta manejar, tuve que indagar sobre los conocimientos que ellos tenían sobre dicho tema, mientras leía la enciclopedia para saber como podría abordar el tema, pero me refresco mi memoria y supe aclarar sus dudas y ellos prestaron atención a la clase. Aunque me sentí nerviosa por otro lado me sentí como una docente de aula, donde interactúe con los alumnos y comprendí que uno se encuentra en un constante aprendizaje y que se debe estar preparados para cualquier situación imprevista que se nos presente y saber afrontarla, al mismo tiempo debemos fomentar nuestro rol como docentes investigador y no dejar de estudiar, ya que solo contaba con la enciclopedia. Espere en los cuatro días que asistí a la escuela una clase de matemática por parte de la maestra para conocer sus estrategias y poder tomarlas como herramientas y solo me pidió el día miércoles que prepara una clase para el día jueves sobre las propiedades conmutativas, asociativas, elementos, etc, pienso que este es buen reto para comprender mejor el área de matemática y poder desarrollarla de la mejor manera, en especial la de este grado que es delicada abordar, ya que depende del esfuerzo de la docente de este grado en que los alumnos salgan con buenas bases en matemática.

Continuando ya el resto de los días, aplique mis actividades mas tranquila, me costo un poco planificar para alumnos de 6to grado, ya que mis experiencias pasadas en la escuela fueron en primera etapa. El miércoles, los alumnos estaban muy desordenados y no hacían caso, pero ya los días jueves y viernes  tenia mejor dominio del grupo, hubó mayor respeto de ellos hacia  mi persona. Mis actividades elaboradas la tomaron seriamente y motivados  a realizarla, eso me produjo satisfacción, por el solo hecho de pensar que mis estrategias fueron elaboradas pensando en ellos y que resultaron.